Ключевые компетенции ученика
В предыдущей статье мы уже разобрались чем отличаются компетентность и компетенции.
Ключевые компетенции – это умения и навыки в любой области деятельности. В отношении ученика — это его навыки в обучении.
Полный набор ключевых компетенций разработал А. В. Хуторской.
- информационные,
- коммуникативные,
- учебно-познавательные,
- общекультурные компетенции,
- целостно-смысловые компетенции,
- социально-трудовые компетенции,
- компетенции личностного самосовершенствования.
Остановимся на первых четырех. По моему мнению, они самые необходимые для ученика в ходе обучения.
- Информационная компетенция
Информационная компетенция обеспечивает навыки работы с информацией.
Эта компетенция обеспечивает навыки деятельности ученика в усвоении фундаментальных знаний по определенным предметам, способов получения информации из разных источников (TV, Интернет, видео и аудио, СМИ).
- Коммуникативная компетенция
Формирует интерес к процессу общения и сотрудничества, а не только к его результату. Ученики должны понимать, что общение — это сотрудничество и диалог, требующий умения слушать, проявлять терпимость к идеям и недостаткам собеседника (товарища по учебной группе). Также важна установка каждого ученика на то, что и в сотрудничестве, и в общении надо не только что-то получать самому, но и отдавать другим.
На групповом занятии достаточно сложно подобрать группу так, чтобы каждый свободно высказывал свое мнение окружающим. Как правило, в группе есть определенный набор типов личности (по характеру коммуникации с группой), а именно
- «лидер» (умник/выскочка),
- «тихоня» (отмалчивается, даже если знает ответ),
- «спорщик» (отрицает мнение окружающих просто из принципа или желания поспорить, оказаться правым),
- «незнайка» (бывает, что такой ученик понятия не имеет о чем идет речь в группе).
Такой парадокс: если перегруппировать этих же учеников с другими, они могут оказаться совсем в иных ролях. Тихоня может стать спорщиком, а незнайка окажется лидером.
- Учебно-познавательная компетенция
Это совокупность компетенций ученика в сфере самостоятельной познавательной деятельности, включающей элементы логической, методологической, общеучебной деятельности, соотнесенной с реальными познавательными объектами.
Под ними подразумеваются все мыслительные операции, на которые способен человеческий ум: анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, систематизация.
Сюда входят знания и умения
- целеполагания, планирования
- организации, контроля,
- анализа, самооценки
- регулирования учебно-познавательной деятельности.
Ученик овладевает креативными навыками деятельности: добыванием знаний непосредственно из реальности, владением приемами действий в нестандартных ситуациях, эвристическими методами решения проблем.
- Общекультурная компетенция
Общекультурная компетенция – круг вопросов, в которых ученик должен быть хорошо осведомлен, обладать знаниями и опытом деятельности.
Данная компетенция направлена на то, чтобы осваивать способы физического, духовного, интеллектуального саморазвития.
Ученик овладевает способами деятельности в собственных интересах и возможностях, что выражается в непрерывном развитии личностных качеств, формировании культуры мышления и поведения.
К этой компетенции относятся забота о собственном здоровье, комплекс качеств, связанных с основами безопасной жизнедеятельности.
*Материалы взяты из моего тренинга для репетиторов учебного центра «ППП»
Оценить материал 
(No Ratings Yet)
Загрузка...
